فاختيار طرق التدريس ينبغي أن يكون مبنيا على طبيعة هذه الأهداف ( معرفية – وجدانية – نفس حركية ) و على طبيعة التلاميذ الذين يقوم المدرس بتعليمهم ، فعلم النفس التربوي يعمل على توفير المعلومات التي على أساسها يتم اختيار طرق التدريس .
النظرية السلوكية: تركز على كيفية تعديل السلوك من خلال التعزيز والاستجابة للمثيرات البيئية.
من ناحية أخرى، تلعب الدافعية الخارجية دورًا مهمًا في التأثير على التحصيل الدراسي. الدافعية الخارجية تتعلق بالعوامل الخارجية التي تحفز الطلاب، مثل المكافآت المادية أو التقدير الاجتماعي. في بعض الحالات، يمكن أن تكون الدافعية الخارجية فعالة في تحفيز الطلاب على تحقيق أهدافهم الأكاديمية، خاصة عندما تكون المكافآت ملموسة وقابلة للتحقيق.
التعليم المتمايز هو تطبيق عملي هام لعلم النفس التربوي، حيث يتم تكييف التدريس وفقًا لاحتياجات الطلاب المختلفة. تتطلب هذه الاستراتيجية من المعلمين تعديل طرق التدريس، المحتوى، والأنشطة بناءً على مستويات المعرفة والمهارات الفردية لكل طالب، مما يضمن تقديم تجربة تعليمية أكثر فعالية وشمولية.
الفصل الأول: علم النفس التربوي: أهدافه كل ما تريد معرفته وموضوعه وطرق البحث فيه.
علم النفس التربوي هو مجموعة الدراسات الموجهة لمعرفة كيف تفاصيل إضافية يحدث التعلم.
مجلة الأسرة العصرية تعنى بدعم الشباب وتمكين المرأة وأسلوب الحياة.
المجلس الأعلى للمقاومة الشعبية يشيد بإنجاز الحملة الأمنية في تعز ويطالب بإصلاحات شاملة
من خلال تطبيق مبادئ علم النفس التربوي، يمكن للمعلمين تطوير استراتيجيات للتعامل مع مشكلات السلوك في الفصول الدراسية.
سارة قاسم هي باحثة وكاتبة مهتمة بعلم النفس والسلوك الإنساني، تحمل شغفًا عميقًا لفهم النفس البشرية ومساعدتها على التطور والشفاء.
يعتبر هذا النوع من التعلم إحدى أبرز الاتجاهات في التعليم الحديث، حيث يعزز من فعالية التعليم ويساعد على تخصيص تجربة التعلم لكل فرد.
علم النفس التربوي هو فرع من علم النفس الذي يدرس المشكلات التربوية باستخدام طرق نفسية وأساليب ومفاهيم وضعت لخدمة هذا الغرض .
حل المشكلات هو جزء أساسي من العملية التعليمية، حيث يتم تدريب الطلاب على تحليل المواقف المعقدة والتوصل إلى حلول منطقية. يمكن استخدام استراتيجيات مثل التعلم القائم على المشروع، على هذا الموقع حيث يتم منح الطلاب مشاكل واقعية للعمل على حلها، أو استخدام الألعاب التعليمية التي تعزز من قدرة الطلاب على التفكير بشكل إبداعي ومنطقي في نفس الوقت.
المجال الرابع، ويتعلق بسيكولوجية التعلم، ويتضمن مفاهيم التعلم ونماذجه الأساسية، والتذكر والنسيان (معالجة المعلومات) والتعلم اللفظي، والتعلم في المجال المعرفي والمجال شاهد المزيد العاطفي والمجال الحركي، وانتقال التعلم.